Se lleva a cabo Sesión del Seminario Permanente Formación en Procesos de Investigación Interdisciplinaria (SPFPII) en Escuela de Sistemas UT.
El viernes 12 de abril de 2024, el Seminario Permanente Formación en Procesos de Investigación Interdisciplinaria (SPFPII) celebró su sesión mensual en la Escuela de Sistemas de Ciudad Universitaria, Unidad Torreón. La sesión contó con dos ponencias que profundizaron en temas significativos que afectan a la sociedad, particularmente en el contexto de la Comarca Lagunera y la era post-Covid.
Juan Antonio Juárez Vázquez, estudiante de la Maestría en Ciencias Sociales para el Desarrollo Interdisciplinario de la FCPyS UAdeC UT, presentó su tema de investigación sobre «Segregación y Transformaciones Socioeconómicas y Culturales en Familias Rurales en el Contexto de la Reforma Agraria de 1992». Su investigación tiene como objetivo analizar los procesos socioeconómicos y culturales vividos por las familias rurales que se han urbanizado debido a la Reforma Agraria de 1992. Al comprender estas transformaciones, el estudio busca aportar información valiosa para el diseño de políticas públicas que puedan mejorar las condiciones de vida de estas familias.
La investigación destaca el concepto de segregación socioespacial, que se refiere a la existencia de diferencias y desigualdades sociales dentro de un colectivo urbano, lo que lleva a la agrupación de individuos en función de atributos específicos y a una reducción de las interacciones con otros grupos. Este fenómeno puede exacerbar los problemas sociales, en particular para los grupos vulnerables y marginados, como el bajo rendimiento educativo, el desempleo, el embarazo adolescente, la falta de protección social, la vivienda inadecuada, la inseguridad y la pobreza.
En el caso de Torreón, Coahuila, la expansión de la zona urbana ha llevado a la absorción de tierras ejidales, transformando las características socioeconómicas y culturales de las familias rurales. Este proceso no se ha traducido en una mejora del desarrollo social y humano, sino que ha profundizado y ampliado la pobreza y la discriminación.
El estudio plantea varias preguntas de investigación, entre ellas la comprensión de las transformaciones socioeconómicas y culturales experimentadas por las familias rurales como resultado de la Reforma Agraria de 1992, el impacto de la reforma en la percepción de las familias rurales en términos de economía, cultura, relaciones sociales, desarrollo social y marginación, y los avances en términos económicos y productivos dentro de los ejidos de 1992 a 2020.
Judith Escandón Juárez, también estudiante de la Maestría en Ciencias Sociales para el Desarrollo Interdisciplinario de la FCPyS UAdeC UT, presentó su tema de investigación sobre «La Implementación de la Nueva Escuela Mexicana y su Relación con la Organización Escolar Comunitaria en el Nivel Básico de Educación Primaria en el Contexto Post-Covid». Su estudio se centra en comprender la relación entre la Escuela Nuevo México y la organización escolar comunitaria en el contexto de la era post-Covid, a través de un estudio de caso de dos escuelas primarias de la Comarca Lagunera.
La Nueva Escuela Mexicana es un modelo educativo integral que tiene como objetivo promover el pensamiento crítico, la creatividad y el desarrollo de habilidades sociales. Enfatiza la importancia de la participación de la comunidad en el proceso educativo, fomentando un sentido de pertenencia y responsabilidad entre los estudiantes, los padres y la comunidad.
La investigación de Escandón Juárez aborda la necesidad de comprender la dinámica entre la organización escolar comunitaria y la relación entre la escuela, los padres y la comunidad, particularmente en la era post-Covid, dentro del programa La Escuela es Nuestra. Este conocimiento puede contribuir al diseño de políticas educativas y políticas públicas que promuevan la participación comunitaria y mejoren la calidad de la educación en la región.
La sesión del SPFPII 2024 del 12 de abril de 2024 brindó valiosas perspectivas sobre las transformaciones socioeconómicas y culturales experimentadas por las familias rurales en el contexto de la Reforma Agraria de 1992 y la implementación de la Nueva Escuela Mexicana en la era post-Covid. Estos estudios contribuyen a la comprensión de los problemas acuciantes que afectan a la Comarca Lagunera y pueden servir de base para el desarrollo de políticas públicas orientadas a mejorar las condiciones de vida de las familias rurales y la calidad de la educación en la región.
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